多年来,应试教育一直是社会各界关注的热点和难点问题之一。对此,我们应当思考,应试教育的出现究竟是我们的教育指导思想出了问题,还是整个社会出了问题?为什么我们一直在提素质教育,但学校教育还是围着高考转?从深层次上分析,这是个社会问题,而不单单是教育问题。

2013-12-24 默认

  大学精神只有转化为师德才能存在和发展;教师只有将大学精神融入到自身的思想品德之中,才能成为大学精神的承载主体。

2013-12-24 默认

  公平正义是教育的价值基石,也是改革的最大共识。公众的公平焦虑,非但不是改革阻力,反而是深化教育改革的方向和动力。作为“不拘一格降人才”的改革尝试,自主招生不能成为制度漏洞引发腐败的牺牲品。改革设计者和教育部门,理应读懂公众对公平正义的期许,按照十八届三中全会的部署,推进考试招生制度改革,依法规范学校的自主招生,用公开透明、监督制衡的体制机制为教育公平护航。

2013-12-24 默认

  生态伦理教育是针对全球日益恶化的生态危机以及大学生自身缺乏生态伦理而提出来的,加强大学生生态伦理教育有利于大学生全面发展。因此,针对当前大学生生态伦理教育存在的问题及原因,对大学生进行系统、全面的生态伦理教育显得十分必要和迫切。

2013-12-13 默认

  当代大学生由于缺乏科学的、正确的生命观,导致他们不能正确理解生命存在的价值和意义,不知道怎样去实现生命的价值。在大学生中开展生命观教育,同时大力营造良好的社会和校园环境,促使他们通过社会实践去实现生命的价值。 

2013-12-13 默认

  社会思潮对学生产生的影响,一般在爱国、民主、自由等问题上容易积累。一遇到爱国主义这个古老而又在当前比较敏感的问题时,学生往往容易激动,冲动之下有时不乏片面理解和盲目行动。青年人单纯热情,对美好事物充满向往,但因缺乏阅历,往往把复杂问题简单化,有时用理想主义的空想来裁判现实生活。

2013-12-07 默认

    教育部于11月16日核准了中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学和华中师范大学等6所高校的章程。据悉,这是教育部《高等学校章程制定暂行办法》实施以来核准的第一批高校章程,标志着我国高校章程建设取得了实质性进展。

2013-12-26 默认

  大学教育有两个基本使命。第一是教导学生学会好好生活,活出丰盛幸福的人生;第二是教导学生学会好好活在一起,共同建设公正社会。这两个问题均牵涉价值判断和价值实践,我称其为价值教育。可以说,培养学生成为有智能有德性、具批判力和社会承担的知识人,是大学教育的目标。

2014-01-09 默认