综合
首页 > 学术社区 > 文章 > 正文

爱读书 善读书 读好书


分享到:
评论(0)|2015-04-16|发布:光光 |收藏

  新《课程标准》指出:“学生应具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”课外阅读在语文教学中非常重要。然而在农村小学生中,由于受办学条件、社会家庭的影响,小学生的课外阅读量少,导致作文能力低,极大地影响了教学效果。针对农村小学的实际,要加强小学生的课外阅读实践,笔者认为应从以下三方面入手:

  一、培养学生的学习兴趣,变“要我读”为“我要读”
  兴趣能引导学生积极主动地探求知识,有了兴趣,就等于成功了一半。学生对阅读具有深厚兴趣,本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。
  1.榜样引路
  古往今来,凡对人类有作为的人,无不是博览群书、勤奋学习的人。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。
  2.美书引读
  由于小学生善于形象思维的特点,可选择有精彩画面的书给学生看,让学生猜猜里面写什么。学生被吸引,就会热情地去阅读,这样有效地激发了学生的阅读兴趣。
  3.收获引行
  要经常召开读书汇报会,让学生谈天说地、谈古论今。教师要及时给学生奖励,让学生体验到成功的喜悦,激发学生爱读书的情感,引导学生积极、主动地猎取知识,在博览群书中采集各种类型的信息材料,使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。
  二、改变学生的贫瘠现状,变“无书读”为“有书读”
  鲁迅先生有一段精彩的论述:读书必须如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若只叮在一处,所得就非常有限,且枯燥。学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件,保证孩子们有书读,有“许多花”来“酿蜜”。
  1.学校完善
  学校应多方集资逐步完善教学设施。每个农村小学应着力建起图书馆或图书室。信息时代要求我们的学校教育培养学生的图书馆意识,提高学生利用图书馆检查工具找到所需信息和知识的能力。学校还要建立微机室和多媒体教室,让学生到网上搜集读书资料。
  2.家长支持
  通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操、提高语文教学质量的重要意义。要求家长多带孩子到书店、图书馆帮助孩子选择合适的图书。一般说,低年级学生以拼音读物为主,中高年级学生逐渐过渡到纯文字。选择读物要做到内容要健康、符合儿童年龄特点、类型多样、涉及面广。总之,家长要努力为孩子创设一个良好的读书环境。
  3.社会捐助
  要积极动员社会力量参与,鼓励社会各界通过一对一、手拉手等多种形式、多种渠道奉献爱心,捐助给学校多样化、多层次需求的图书,从而满足小学生不同年级的基本需求,使学生有选择读书的权利和空间,有效推动学校文化阵地的建设。
  三、通过改变学生的学习方式,变“不读书”为“善读书”
  在现实中,不少学生的课外阅读的效果不尽人意,主要是由于阅读方法不当,没有形成良好的阅读习惯。因此,广大教师和家长应互相配合,加强对学生的课外阅读指导,使学生善读书,增强课外阅读积累。
  1.形成良好的读书习惯
  阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。要培养良好的阅读习惯,就要做到如下几点:一是定书。要阅读的书一旦选定,就一定要读完,千万不可浅尝辄止,半途而废。二是定时。针对自己的学习生活情况选择读书的时间,不能想读就读,不想就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力,要制定一个读书计划。另外,还有保持良好的读书姿势等习惯。老师和家长要经常提醒、督促检查。
  2.学会恰当的读书方法
  读书的方法有三种:精读、略读、浏览。小学生背诵的 80 首古诗词、名人名言之类可用精读,童话故事一类可用略读,可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中,要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。①读一读,圈一圈。要求学生阅读时,圈出文中的生字新词,并利用工具书查阅,弄懂了再读。②划一划,想一想。划出不理解的地方,联系上下文想一想是什么意思;划出文章的重点句或优美词句、精彩片断,想想作者为什么这样写,这样好在哪里。③抄一抄,写一写。人手一册读书笔记本,摘抄好词佳句,熟读成诵,这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书,还可以练练笔,写下心得体会,或者模仿文章的精彩片断进行句子\语段仿写。
  3.养成科学的思辨能力
  尽信书则不如无书。汲取前人的智慧点燃我们思想的火花,站在前人的肩膀上,我们应该飞得更高。因此我们提倡读书要有独立的精神、自由的思想、批判的态度。高尔基所言:“每一本书是一级小阶梯。我每爬一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活,也更热爱这本书。”我们要将把书中的“营养”变为自己思想的一部分,融会贯通、学以致用,才是较高境界。
  少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如夕之晖。读书促进成长,世界上最伟大的思想都躲在书本里,等着我们去阅读、去探索。这就需要我们引导小学生善于读书、学会读书、读有益的书。这样,阅读中遇到的将不再是问题,而是收获珠玑,体验快乐。


用手机扫描以上二维码直接访问此文。

系统分类:环境科学 >> 综合研究

评论
请登录再发布评论,所有评论仅代表网友意见,本网站保持中立