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关注英语学困生,切实做好转化工作


评论(0)|2015-04-14|发布:虹彩 |收藏

  教师刚接到一个新班,都会碰到一些对英语几乎一窍不通的学困生,这些学生早读时不读书;默写时,有的只会默两三个,有的只会写中文序号;提问时一问三不知;作业时只会抄单词、词组。究其原因,有些学生学习能力差,有些学习态度极不认真,还有些学习方法不当,因此,他们的基础知识都太薄弱。加之现在教材中的词汇、短语量明显增加,他们被远远地甩在后面,产生了自暴自弃的念头。因此,转化学困生成为中学英语教师亟待解决的问题,下面谈谈我的做法。

  一、做好心理疏导,进行情感沟通,调动学生的积极性
  大部分学困生英语学习有困难,他们不喜欢上英语课,甚至不喜欢英语教师,害怕与英语教师接触,这是很正常的现象。作为英语教师,我们应该放下架子,主动去接近这些学困生,多与他们闲聊,及时了解他们的心理、兴趣爱好、家庭情况、其它学科的学习情况等,根据学生的个性特点,进行有的放矢的教育和引导。记得七年级刚开学,我就把班上的学困生召集在一起,先了解他们在小学阶段的英语学习状况,学习上所遇到的困难,对英语教师的建议,帮助他们从心理上缩短与教师的距离,让他们真正感受到老师对他们的关心和爱护,然后帮助他们分析学习英语困难的原因,告诉他们只要通过努力,克服困难,改进方法,照样可以学好英语。除此之外,我经常深入到学困生当中,和他们交朋友,抓住他们的闪光点,创造机会让他们表现自我,并及时给予表扬,让他们体验成功的快乐,越学越有信心。对于少数犯错误的学困生,我对他们进行善意的批评,真正从爱护他们的角度出发,让他们从心底感受到温暖,产生学习的动力。
  二、帮助学生过好语音关、词汇关,扫除英语学习的障碍
  在帮助学困生克服了心理上的畏难情绪后,必须引导他们多开口,多交流,大声朗读来锻炼自己,同时要克服怕读错,怕别人笑话的心理。词汇是学困生们的难题,他们不会读,只能靠死记硬背,暂时记住,没多久又忘了。所以在教新课之前,我总是先花大部分时间进行音标教学,渗透一些字母和字母组合的读音规则,要求他们逐渐熟悉48个音标。当然,语音教学在新版的七年级教材上已经有了很好的体现,这也是我们英语教师所希望的。通过语音教学,训练学生从会认、会读音标到根据音标读单词,逐步培养他们见词能读、听音能写的能力,指导他们根据读音规则记单词的方法,有助于学生自主学习。但是,对于学困生而言,这不是一件简单的事情,所以教师必须有信心、耐心,舍得投入时间。对于学困生的单词默写,可以适当降低要求,让他们自己制定目标,只要达到要求的或有进步的就在全班表扬,不断调动他们的积极性,一段时间后再鼓励他们制定更高的目标,当他们发现只要付出了,就能达到目标时,就会更努力,形成积极向上的学习心态,这时,教师可以有选择地让他们背一些重点短语、句子或段落,不断提高他们学习英语的积极性。
  三、指导学生进行有目的的预习和复习,养成良好的学习习惯
  学困生由于基础差,接受能力慢,所以指导他们认真预习以便跟上教学进度,及时复习以便能顺利完成学习任务是非常必要的。每次预习,我要求他们能熟练、正确地朗读单词和有关句子,并在上课前到指定的小帮手那边去过关,课上抽查他们的预习情况,并给予适当的表扬或鼓励。要求他们课后及时复习课上所讲的知识点,并布置适量的运用知识点的习题,由小帮手进行指导、检查,及时回报复习和作业情况。同时教师也可以深入其中,提一些学困生有把握的问题,帮助他们树立信心,耐心询问他们在课堂上所遇到的疑问或难点,针对不同情况对他们进行个别辅导。这样,学困生就能从思想上重视预习和复习,养成良好的学习习惯,培养了自学能力。
  四、帮助学生树立学习榜样,创造机会,让他们找回自信
  学困生也有自尊,他们渴望得到教师及周围同学的理解和尊重,渴望被关注。作为教师,要帮助他们树立良好的学习榜样,让班上的一些优秀学生与他们结成“对子”,真正帮助他们提高学习成绩。在课堂上应尽可能多地创造机会,专门设置一些学困生力所能及的问题和活动,让他们有和其他学生同等的锻炼机会,鼓励他们积极主动地参与到课堂活动中。当然,在这个过程中,所有人都必须给予学困生足够的关注,认真看他们表现,耐心听他们表达,对他们所取得的进步进行积极的反馈,充分肯定他们的能力。这样,他们才能重新找回自信,对学习英语产生兴趣。例如:为了让班上的学生在听力口语考试中取得好成绩,我经常让学生到讲台前进行话题简述,检查复习效果,这些学生好中差兼顾,话题容易一些的就让学困生上去说,鼓励他们大胆开口,完整说出话题,并及时给予肯定评价, 说得好的学生可以成为学困生们的榜样。这样,在近两个月的时间里,学困生们渐渐对自己有了信心,能够完整说出来的话题越来越多,取得了不错的成绩。
  每个学生都有获得成功的愿望,学困生们也是如此。尽管学困生的转化是一项长期而艰巨的工作,但只要我们在思想上、行为上善待学困生,尊重学困生,倾听他们的心声,投入满腔的热情,足够的信心,坚持不懈,一定能帮助他们走出困境,取得意想不到的效果。

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