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成人高等教育特色专业的建设与实践


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评论(0)|2015-04-10|发布:贾远方 |收藏

   摘 要:成人高等教育是我国国民高等教育的重要组成部分。如何提高成人高等教育的质量,办出成人高等教育的特色是近几年成人高等教育的主管部门及教育单位的重要议题。兴办成人高等教育特色专业将有助于进一步提高人才培养质量。本文就我校成人高等教育特色专业的建设情况,对成人高等教育特色专业的建设思路、建设的实施步骤和方法作简要介绍。�

  关键词:成人高等教育;特色专业;专业建设��
  
  成人高等教育是我国现有的三种高等教育(普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试)模式之一。尽管我国目前各类高等教育的毛入学率已超过20%,并且还在不断逐年增长。但与发达国家35%以上的毛入学率相比还存在较大差距。成人高等教育作为普通高等教育的补充和延伸(专升本学历教育、继续教育等),其为进一步提高我国高等教育的毛入学率、提高我国国民的整体素质起到了一定的作用。�
  随着接受高等教育的人数的逐年增加,每年各类大学毕业生的人数也在不断增长,给我国大学毕业生的就业工作造成了很大压力。除了受国际经济危机的因素影响外,另一个重要因素是高校的专业设置还存在缺陷,许多专业设置都是在过去计划经济时期确定的,国内大多数高校的专业设置都基本相同或类似;大学毕业生的知识结构还不够合理,偏重理论,实践能力相对较差,应届毕业生不能马上满足招聘单位的用人需要。接受成人高等教育的大学毕业生无论从学历层次,还是从毕业文凭的含金量方面都无法与普通高等教育的毕业生相比,其毕业生的就业矛盾更是突出。各类成人高等教育机构不仅是为国家和地方培养人才的一个重要基地,同时也为许多适龄青年提供了接受高等教育的渠道和深造的机会。成人高等教育不仅不能因为存在就业压力而缩减,而是要随着改革、开放的不断发展进一步加强。要用“科学发展观”的思想指导成人高等教育的办学思路,对成人高等教育的教育模式和教学方式、方法进行探索、研究并加以改革,使其能适应社会发展的需要。�
  
  一、成人高等教育的现状�
  
  (一)办学模式�
  目前我国成人高等教育的办学模式主要有两种。一种是专门的成人高等学校;另一种�
  是普通高等学校设立的成人教育学院或继续教育学院。�
  (二)教育方式�
  无论何种办学模式,成人高等教育目前的专业设置和教学计划均与普通高等教育的专业设置和教学计划相类似,仍是以应试教育为主,最多针对成人高等教育的培养对象和特点稍作修改。显然,按此种办学模式和教学方式培养的学生是缺乏特色和优势的,其就业的竞争力也是不高的。�
  (三)就业状况�
  经初步调查,成人高等教育的大学毕业生尽管在毕业后的一、两年之内都找到了工作,�
  但就业的岗位和层次相对较低。其中有些毕业生的工作岗位与所学专业是完全不对口的。不过,仍然有一些学生考上了研究生;有些学生已在短短几年内走上所在单位的中、上层岗位。�
  这一方面说明,接受成人高等教育的大学毕业生的就业层次比普通高等教育的大学毕业生的就业层次要低,其填补了某些较低层次的工作岗位的空白;另一方面也说明,接受成人高等教育的学生中还是有部分学生有竞争能力和发展潜力的。只要我们的教育或培养机构(部门)进行深入的调查、研究,对成人高等教育的教育模式、专业设置、培养方法进行改革,同样可以为国家和地方培养有用的高素质人才。�
  
  二、成人高等教育专业设置的基本思路�
  
  改革开放三十年的经验告诉我们,国家要想持续发展,在经济发展的同时就必须不断提高国民的素质。
  各类、各级教育机构除了要培养高端人才;还要培养大量实用型的科技人才。�
  如果说普通高等教育,特别是一些重点高校主要是为国家和社会培养高级研究型人才;成人高等教育则注重培养中级工程、技术实用型人才,同时也培养高端的后备人才。因此,成人高等教育的办学思路和专业设置就必须进行创新,要从普通高等教育的模式中解放出来。针对成人高等教育的特点,进行一系列的改革,以适应社会的需要,适应发展的需要。�
  成人高等教育的专业设置应遵循如下基本原则:�
  1.办学单位要有相关专业的办学条件和基础;�
  2.所办专业要符合社会需求,要有适用性;�
  3.所办专业要有特色,要有成长性,发展前景要好。�
  
  三、成人高等教育特色专业的建设�
  
  (一)专业建设的指导思想�
  学历与技能相结合的专业培养目标是社会急需的实用型中层工程技术人才。通过在校�
  3-4年的学习,使学生既可获得高等教育专科或本科的毕业证书和学位证书,又可获得对应专业的初、中(高)级技能证书,并向有关协作单位推荐就业。由于这是一种新的办学模式,我们要用全新的思路对其进行建设。以下是我们为建设特色专业所做的主要几项工作:�
  ①成立由院领导、教授、副教授组成的专业建设领导小组,制订建设计划和实现目标。�
  ②在总结前几年对应专业教学工作经验的基础上,重新修订教学计划,调整课程设置与教学内容,以适应形势发展的需要,满足社会对此类人才的需求。�
  ③建立由学校教授、企业专家参与的专业教学指导委员会,对专业建设、教学研究和改革进行指导和帮助。�
  ④加强师资队伍建设,以适应新的教学模式。�
  ⑤实验室改造和建设。�
  ⑥提高教学管理的质量和水平。等等。�
  (二)师资队伍建设�
  专业建设的关键是师资队伍的建设。在师资队伍建设方面着重抓好如下几项工作:�
  ①建立稳定的专职、专任教师队伍。除了有一定数量的专职教师,还要有一批长期稳定从事本专业教学工作的兼职教师。建立教师档案,逐步扩充和更新。�
  ②制定教师培养计划。对专职教师进行培训,以提高教师的教学水平和学历层次。以老带新、相互学习、相互促进,形成老、中、青教师组成的教师梯队。�
  ③组织专职或专任教师进行针对成人高等教学的教学研究活动,促进教学改革。�
  (三)课程建设�
  ①按课程分类成立课程教学小组,确定课程教学带头人、主讲人,定期进行针对本课程的教学讨论与研究。�
  ②针对学历+技能的专业特点,合理调整课程设置顺序和结构,使两者有机地结合起来。�
  ③选用适合成人高等教育学生特点的优质教材,对相关内容进行适当调整与更新。必要时,采用自编教材以满足专业需要。�
  ④确定并建设一到两门精品课程。�
  (四)实验室建设�
  ①加强并完善专用实验室、计算机房的建设,除正常课程教学上机实验外,课余时间能对学生开放,以满足学生自主学习的需要。�
  ②根据专业和技能实习需要,建立新的实验室或对原有实验室进行改造。�
  (五)教学管理�
  ①建立教学档案。�
  ②定期进行学生的学习情况统计与分析。�
  ③完善机制,以确保学历教育与技能教育的教学管理工作的协调与交流。�
  (六)教学研究�
  组织教师和教学管理人员开展有关的专业调查、教学研究和交流活动,撰写相关论文。以进一步提升我们的教学质量和管理水平。�
  经过几年的改革与实践,我们在成人高等教育特色专业的建设上取得了一些经验。也收到了一定的成效,学员的科技素质有所提高。已毕业的学生大部分都找到了合适的工作,有的还成了所在单位的业务骨干;个别同学还考上了研究生。��
  
  参考文献:�
  [1]省教育厅关于开展江苏省成人高等教育特色专业和精品课程遴选建设工作的通知 苏教高[2007]18号�
  [2]省教育厅关于公布2007年江苏省成人高等教育特色专业和精品课程遴选结果的通知 苏教高[2007]20号

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